李瑞，太原理工大学教授，中国画画家，于2018年8月至2019年3月在MSU的VIPP项目进行访学交流。
作为对自己访学经历的总结，她拿起画笔，用自己独特的视角观察MSU，于3月25日至26日在国际中心成功举办中国画画展，画展的主题为 “I Came, I Saw, I Love MSU”，共展出李瑞教授新近创作的20幅作品。该画展由VIPP和中国事务办公室共同主办。
李瑞教授（画展现场照片）
1.李瑞教授眼中的MSU
我于去年8月份抵达MSU， MSU校园的景致深深地吸引了我。一条红杉树河将学校自然切分为新老两个校区，风格迥异，但又浑然一体：河北岸的老校区，百年建筑庄重大气，历史的印记随处可见。
校园地标建筑博蒙特塔(Beaumont Tower)直纵云霄，是我最喜欢的校园景观；河南岸的新校区，宽阔敞亮，充满生机与活力。我有幸参与了斯巴达体育赛事前的车尾聚餐大集会，校友返校游行等活动，斯巴达人的热情奔放，开放包容的心态处处感染着我。
值得一提的是，作为画家，我对颜色比较敏感，我的访学经历虽然不长，但却经历了三个不同的季节，从郁郁葱葱的绿色校园，辉煌灿烂的金色校园到皑皑白雪覆盖的白色校园。无论何种颜色，都处处彰显MSU独特的魅力。见到如此美景，我很想把他们记录收藏下来，我希望透过笔墨纸砚，呈现MSU迷人的风采，表达自己最真实的体验与感受。
中国画 乾坤清气
2.钟情的作品
这些画是我在MSU访学期间创作的，作品就像自己的孩子，每一幅我都很喜欢。如果一定要挑最喜欢的作品，那我比较倾向于博蒙特塔这幅吧。
除了画中展现的是MSU 的标志性建筑以外，在这幅画的创作上，我尝试使用了中西结合的表达方式，用中国画的绘画方法，即毛笔勾线、墨色渲染，配合西方绘画艺术中的构图和透视等技法，即不像传统中国画那样写意，又没有西方绘画中的横平竖直的线条和力求真实地还原景物，而是将这一西方建筑融入到中国画的水墨风格当中，再以比水墨更加丰富的色彩突出画面的表现力。
MSU标志性建筑—蒙特雷塔
另一幅我非常喜欢的作品——松鼠嬉戏，与上面提到的画作风格迥异。这幅画的灵感就来自于校园里随处可见的小松鼠。
平时我们多见的是褐色的松鼠，很多来参观的朋友不太了解中国画，对松鼠的颜色产生疑问，这里我想说一下，虽然校园里的确有黑松鼠，但是在中国画的表达中，世间万物尽在水墨之间，一支笔、一方墨，浓淡相宜，跃然纸上。
在这两只松鼠的描绘上，我所用的就是传统的中国画技法，松鼠的躯干部分没有用线条，全部是以墨色形成的“面”来表达，而为了展现松鼠的灵动，我又以散射的细线表现松鼠毛茸茸的尾巴；在构图上，画面中的留白也是中国画与西方绘画的重要区别。描绘这样一幅松鼠嬉戏的场面，其实也是我在MSU生活中所观察到的，正是生活中的乐趣给了我创作灵感。
MSU最活跃的小动物—松鼠
3.画展为自己留下了什么
我要感谢本次画展的主办方VIPP和中国事务办公室为我组织了本次画展，感谢工作人员的辛勤付出，尤其感谢VIPP吴新宇主任和陈晓庆老师为画展做了大量沟通协调工作，是大家的帮助让我有了与更多人士接触交流的机会。
这是我第一次如此大规模地将中国画技法与西方绘画风格相结合进行创作，在MSU的半年里，我对美国的文化有了更深的认识，在美国的见闻和感受让我在绘画创作上不断产生新的灵感，这次画展让我有机会把这段时间的沉淀展现出来，对我来说也是一次突破自我的尝试。
MSU橄榄球场
很多VIPP的访问学者，我的同学、朋友们都前来参观，对此我非常地感动及感谢，在这里我认识到了来自祖国五湖四海的优秀学者们，在临别之际能以这样的方式与大家交流，对我来说是异常宝贵的人生经历。
VIPP主任吴新宇博士前来参观（左四）
看到一些来自美国和其他国家的朋友们前来参观，对我们中国画艺术特别感兴趣，尝试着去欣赏和理解，我由衷地感到高兴。我为中国画艺术能在异国他乡受到如此欢迎而感到非常自豪，同时也为自己能够为中国画艺术的传播献出绵薄之力而倍感荣幸。
画展现场参观嘉宾
4.MSU难忘的经历
MSU学习我最喜欢的经历就是练习英语，Anna老师的课堂给我留下了最深刻的印象，Anna老师认真、严谨，我虽然只在这里学习了半年，但是选了Anna老师的两门课程。第一门课是在我刚刚到美国的时候，语言水平有限，在做presentation时，虽然经过认真准备但课堂效果并不好，这让我有些沮丧；经过几个月的学习和锻炼，在第二门课时，我的presentation有了很大进步，受到了Anna老师的表扬。
实际上我离开学生时代已经很多年了，这些年一直在做老师，习惯了站在讲台上的角色，这次有机会来MSU访学，重新坐在教室里，认认真真地做作业，为了学习上取得的一点点进步而感到高兴，这是我在来之前没有想到的，好像真的又回到了学生时代，真切地感受到了学习带来的快乐和成就感。除了英语水平有所提高，我在MSU的课堂上更收获了发自内心的单纯的快乐。
MSU Linton Hall
